开云app在线 学习恶果升迁200%！豆包爆火的原因找到了！

2026春晚豆包算是火出圈了，指数破亿，成为这个春节档最火的 AI 助手！

现时豆包在写案牍、剧本、像片缔造、会议整理、发问答疑等以外，加多了最出圈的Seedance 2.0的视频功能，这无疑是对行业的新的颠覆！

而记忆到个东说念主，AI应用的爆火和普及，最大的受益者是无数不管是学生照旧职场中的终身学习者。

清华大学理学博士、东说念主大附高档教师和渊老诚的新书《AI期间，家长怎样教，孩子怎样学》中就对豆包在学诞辰常学习中给出了实实在在的应用案例。

着手 | 《AI期间，家长怎样教，孩子怎样学》

作家 | 和渊

语文阅读是大多数孩子在语文体习中的痛点。具体来说，孩子们在阅读中平日会面对读不懂、阅读步调分歧、不会作念题等情况。

从基础层面上看，汉文分级阅读典籍颗粒度纯粹，生词难句频出，导致孩子读不懂，进而易丧失兴味；从步调层面分析，家长重阅读数目而轻步调培养，使得孩子囫囵吞枣，辛苦深度浮现和寂寞想考才气；从应用层面来讲，阅读浮现题是小学高年齿语文体习的难点和痛点，在考试中扣分严重。因此，这一问题亟待措置。

在第 8 章中，我曾先容过怎样用豆包匡助孩子背诵课文。关联词，你知说念吗？豆包还可以匡助孩子攻克语文体习中最毒手的阅读浮现难题。接下来，我将带你一步步体验怎样利用豆包扶助孩子进行阅读。

01

基础层：读不懂

中小学生的领路水慈爱常识储备有限，而现存的汉文分级阅读典籍难度较大，导致孩子们在阅读时频繁遇到生词难句，变成浮现清苦，从而渐渐丧失阅读兴味。传统的措置决策是通过查字典（不管是纸质辞书照旧注目版教材）措置生词问题，但这么作念恶果至极低。以我男儿为例，她频繁只是为了完成老诚叮咛的预习生词的功课而挥霍整晚的时候。

这个时候咱们就请出豆包来襄助吧。

豆包可以帮孩子快速查询字词的含义，省去其翻阅字典的烦琐才略。举例，当孩子读到古诗《浪淘沙 • 其一》中的“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自海角”时，就会遇到以下 3 个典型问题：第一，“簸”字不健硕；第二，九曲的“曲”字不知说念读一声照旧三声；第三，亦然最遑急的，因为不健硕诗中的部分翰墨，是以一时难以浮现整句诗的意旨道理。这时候，就可以向豆包发问：“‘九曲黄河万里沙，浪淘风 X 自海角’内部‘风’后头阿谁字奈何读？‘九曲’的‘曲’字读一声照旧三声？这句诗是什么意旨道理？”

豆包随即对你的问题心领意会，无须半分钟，就会把正确的读法和意旨道理统共告诉你。“浪淘风簸（bǒ）自海角”中的“簸”字在这里是“摇动”的意旨道理；“九曲（qū）黄河万里沙”中的“曲”字读一声，意旨道理是“弯曲”。这句诗的意旨道理是“曲折周折的黄河裹带着绵延万里的黄沙，海潮倾盆翻腾，好似被摇风掀簸着从远处的天边滚滚而来。”诗东说念主刻画出了黄河倾盆汹涌、滚滚而至的壮丽得志。

但许多时候，孩子读不懂一篇文章，可能并不是因为不健硕字词，而是因为弗成浮现文章的逻辑结构——这在信息密度大、结构严谨的论说文和阐明文中尤为显着，而我对此深有体会。在我刚运行作念科研的时候，每次读英文文件时皆会遇到这么的窘境：天然每个单词皆健硕，但连成一段话后就完全不解是以。

深究起来，其实最压根的原因就是我对文章的逻辑结构辛苦有用的拆解才气。文章如团结座建筑，逻辑结构等于其框架。如果孩子抓不住文章的行文陈迹（比如论说文的冷漠问题、分析问题、措置问题；阐明文的总分总、总分、分总等），那么就如同在莫得舆图的迷宫中耽搁，天然难以统一文章要义。只须主理了逻辑端倪，才能竟然读懂文章。

这里，咱们以东说念主教版六年齿语文下册中的《为东说念主民办事》一文为例，让豆包帮咱们梳理一下文章的逻辑结构，以便浮现作家的行文端倪。咱们可以这么向豆包发问：“我对东说念主教版六年齿语文下册中的《为东说念主民办事》一文浮现起来有少许儿不毛，你能先帮我梳理一下这篇文章的行文结构吗？同期，请为我栽种一下每一段的中心想想。”

豆包领先指出这篇文章结构了了，层层递进。然后，它又逐段对文章进行了总结：第一段冷漠不雅点；第 2~4 段论证不雅点，分别从死活不雅、品评不雅和快乐不雅 3 个角度陈诉了怎样为东说念主民办事；第 5 段总结升华，让文章的主题从个东说念主活动高潮到群体健硕和民族精神层面。

底下咱们来看一下豆包的具体回答。

02

步调层：阅读政策分歧

不同类型的典籍有不同的阅读方式。举例，对于大家畅销书、舒服类读物等，仅需狡猾阅读，快速地浏览实质，掌持大约情节或不雅点即可；对于经典文体名著、学术文章等，则条目细致阅读。而对于后者，许多孩子往往未能掌持正确的阅读步调。

传统模式下，孩子多依赖教师传授阅读政策（如作念批注、想维导图等），但教师无法时刻跟随，当孩子独自阅读时，又被打回了原形，导致步调论与实施严重脱节。此时，咱们就可以借助 AI，因为 AI 能凭借其 24 小时在线的上风，随时为孩子提供带领，成为匡助孩子完成细致阅读的良师良一又。

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底下我向大众推选一种经过我多年阅读实施考证、对升迁阅读浮现才气极为有用的步调——SQ3R 法。那么，究竟什么是 SQ3R 法呢？所谓 SQ3R，就是浏览（survey）、发问（question）、阅读（read）、复述（recite）以及温习（review）。

“浏览”是指快速阅读文章，了解大约实质，建树对实质的举座印象。“发问”是指针对文章实质冷漠问题，比如“本文的中枢不雅点是什么？”或“作家为什么要写这个实质？”这些问题能激励读者的风趣心，使阅读更具指标感和主动性。“阅读”是指带着问题仔细阅读文章。

主动想考有助于将常识内化，而不单是是停留在名义。对于遑急段落和术语，咱们可以圈点勾勒，致使写下我方的浮现。“复述”是指用我方的话复述文章实质，这亦然老练浮现进度的最好方式。“温习”是指再次回首文章，安定浮现。

在以上提到的几个要道中，AI 在“发问”要道和“复述”要道皆能对孩子们有所匡助。接下来，我会给大众分别举两个例子。领先，以东说念主教版四年齿语文上册课文《走月亮》为例，咱们可以让孩子浏览一遍课文后，字据文中刻画，对 AI 进行“对话式发问”。底下是我家孩子和 AI 的对话场景。

孩子还可以字据文中细节进行发问，这里我就不一一列举了。大众看，像“走月亮”这么敷裕地域特质的词语，它承载着南边特有的民风文化寝兵话习惯。对生计在朔方的孩子来说，往往很难浮现这么的抒发。而且，这么的词语在旧例辞书中平日难以查到。因此，对文章中要害词汇的不睬解，常会阻碍咱们对文章举座的浮现。

但现时有了 AI，孩子可以通过快问快答的方式，迅速浮现什么是走月亮、为什么要走月亮、奈何走月亮，以及文章抒发了作家什么样的想想心思，快速收拢文章的中枢身分，进而更好地舆解文章的含义。事实上，我在训诫中也会频繁用到这个步调。你可能想不到，

现时小学生就照旧运行关切诺贝尔授奖仪式了。在 2023 年诺贝尔生理学或医学奖揭晓确本日，咱们班的一些孩子就照旧迫不足待地埋头钻研起获奖论文了。听起来很不可想议吧？你可能会问，面对广阔专科术语与复杂的学术宗旨，开云app在线小学生奈何能浮现？

其实，这皆是 AI 在襄助。孩子们先把文件传给豆包，条目它用下里巴人的谈话进行证明。随后，豆包便能字据文件实质，一一为孩子们提供易于浮现的谜底。说真话，为了考证豆包回答的准确性，我躬行逐字阅读了那几篇文章，发现它的回答险些完全正确。借助这种方式，小学高年齿的学生得以冲破自己常识储备和英文水平的局限，像博士生相同深远阅读并浮现高难度的学术文件。除了在阅读时可以向豆包发问，还可以在“复述”要道让孩子与豆包互动。

底下我再举一个例子。有一天，我男儿在读完《苏菲的寰宇》和《玄学家的狗》后想与我估量康德玄学。很缺憾的是，我对康德玄学的了解只是限于那句名言：“寰宇上唯有两样东西能让咱们的内心受到深深的震憾 ， 一是咱们头顶上灿烂的星空 ， 一是咱们内心端淑的说念德法规”。我深知与男儿的对话超不外 3 个回合就会堕入窘态，于是迅速请出豆包，让男儿对着它复述书中的实质。

男儿是这么跟豆包说的：“我是又名四年齿的小学生，刚读完《苏菲的寰宇》和《玄学家的狗》这两本书。我浮现康德玄学的意旨道理是，咱们看到的‘寰宇’不一定是真的，其实是咱们的大脑‘加工’出来的。就像你戴了一副独特的眼镜，看到的款式和时势可能与真实的不太相同。咱们的大脑中也有这么的‘眼镜’，它会帮咱们整理信息，但同期也会更动一些东西。是以，咱们所看到的‘寰宇’可能不是它竟然的时势。你合计我的浮现对吗？这是康德玄学的主要实质吗？还有莫得别的我没说起的部分？”以下是豆包的恢复。

03

应用层：不会作念题

阅读浮现题是小学高年齿语文体习的难点和痛点。许多小学生在语文考试中，作文只扣 1~2 分，而阅读浮现要扣至少 5~6 分。事实上，孩子们并不是莫得读懂文章，而是辛苦将文本信息鼎新为解题才气的系统步调。

传统上选择的题海战术依赖于无边重叠性矜重和机械挂念答题模板，天然短期内能升迁分数，但容易导致边缘效益递减，让孩子对阅读丧失兴味。更为要害的是，这种步调辛苦对阅读浮现这一过程的深远带领，无法从压根上升迁孩子的阅读浮现才气。

古文体习无疑是中高考备考中一块难啃的“硬骨头”。不管是对文言诗文里字词的绝对浮现，照旧对文言文主旨的精确主理，皆条目孩子们从小就打下塌实的功底。许多有远见的家长早已健硕到这少许，从孩子小学阶段便运行有健硕地引导他们战争古文，积存文言功底。

我仔细估量了近些年中考和高考的阅读浮现命题形势，以及外洋的 PISA 考试中的阅读浮现题型，发现大约可以将阅读浮现题型区别为信息类文本阅读、文体类文本阅读和文言文阅读这 3 个主要类别。

信息类文本阅读涵盖非通顺性文本阅读、论说文和阐明文，学生在阅读这类文章时，时时会堕入信息缭乱、抓不住要点，答题时容易遗漏要害信息的窘境。

文体类文本阅读包括演义阅读和散文阅读，学生在阅读这类文章时，往往读得懂情节但抓不住深层含义，导致在赏析题上丢分。

文言文阅读就更别说了，不管是古诗照旧古文，皆是学生最为头疼的难题，字词不懂、翻译卡壳、主旨浮现出现偏差，这些皆是比拟常见的问题。

这时，咱们就可以将 AI 鼎新为“政策老师”，让它为孩子提供解题政策，竟然好意思满“作念一题通一类”的想维升级。

举例，咱们可以让 AI 扫描试卷，让它帮咱们对孩子的解题无理进行归类，明确这些无理是属于“信息遗漏”“过度推论”，照旧“术语期凌”等具体类型。随后，让 AI 依据无理类型生成动态例句或者反应题目，以此强化孩子对常识点的领路与浮现。

对于怎样用 AI 匡助孩子正确地“刷题”，我将在第 6 章中进行防止先容。这里，我将以大众最头疼的文言文阅读为例，讲讲怎样用 AI 匡助孩子有用冲破学习关卡。

对于文言文，现时中高考的考点主要围聚在断句与停顿、实词与词类活用、虚词等方面。孩子们之是以读不懂，其实主如若因为在词汇积存、语义浮现、语法应用等方面存在较大的清苦。接下来，我将通过几个具体的例子，防止展示 AI 在文言文体习过程中究竟能为咱们提供哪些匡助。

领先是断句与停顿的矜重。孩子在入门文言文时，难以识别文言句式礼貌（比如应在“者”“也”等记号词后停顿），时时会将完好意思的语义割裂开来，面对概略主语或宾语的长句更是无从下手，导致逻辑繁芜。针对这一问题，咱们可以让孩子多作念一些断句矜重。

但是，市面上现存的文言文文章基本上是照旧断好句的。这时咱们就可以充分利用当代技巧，比如将断好句的文言文文章上传至智能平台，然后让 AI 生成莫得标点标记的文言文，来有针对性地锻真金不怕火孩子对文言文的浮现才气。

底下是我的具体操作经过。我将男儿四年齿语文下册讲义中的一段文言文（参见下图）拍照并上传给豆包，然后跟它说：“请帮我把这段文言文生成莫得标点标记的文章，我要让孩子作念断句矜重。”

豆包迅速为我生成了如下实质。通过这么的矜重，概略权臣升迁孩子对古文的语感。

其次是实词与词类活用的矜重。在文言文中，有无边字词天然古今字形完全调换，但其意旨道理与当代汉语往往大相径庭。举例，古时候的“走”并非指“行走”，而是“驰驱”之意；古时候所说的“涕”也并非指“鼻涕”，而是指“眼泪”。那这些该奈何记呢？咱们可以让 AI 来作念一个总结。

你可以这么跟豆包说：“你能否帮我把小学阶段的古今字形完全调换，但意旨道理不相同的字词总结出来，况兼说出是出自哪篇课文的哪句话吗？”

豆包随即就列出了谜底。

在仔细浏览完豆包给出的详备证明后，咱们可以不息让它襄助出题，以老练我方的掌持进度。可以这么跟豆包说：“你可以就以上这些字词给我出 10 说念题，让我在具体的选项内部去作念一下判断吗？”

以下就是豆包给出的题目。大众看，是不是还可以？如果你只想让豆包就其中的几个字词出题，那么可以径直告诉它你想用的词，比如用“走”“去”“虽”等出题即可。

当 AI 不再是冰冷的答题机器，而是化身为懂得追问“为什么”、引导“再想想”的想维老师时，阅读锻真金不怕火便跳出了机械“刷题”的泥潭。

孩子们在破解文本密码的过程中，不仅得益了应考技能，还培养了受益毕生的分析力与抒发力。AI 不仅措置了阅读中的上层痛点（比如生词难句的浮现），还重构了“阅读 – 想考 – 抒发”的领路闭环。

在阅读要道，AI 通过动态领会和针对性问答，匡助学生冲破常识储备的局限，深远浮现高难度文本；在想考要道，AI 引导学陌生远要害问题，并通过逻辑拆解和常识有关，激励深度想考；在抒发要道，AI 行为对话伙伴，饱读舞学生复述、发问和反想，匡助他们将零碎的常识整合为系统的领路。

这种“输入 – 加工 – 输出”的闭环，不仅升迁了阅读恶果，还培养了学生的寂寞想考和抒发才气，使其在学术探索中更具主动性和创造性。大众不妨在大好的周末时光里，和孩子扫数阅读吧。如果你在用 AI 扶助孩子阅读方面有什么私有的使用技能或心多礼会，也宽容与我交流共享。

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作家：和渊

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